Ampliar el esquemaEl inquilino
Juego de reacción y socialización en tríos: dos alumnos se dan las manos formando una casa y un tercero se coloca dentro como inquilino. Según la consigna del docente, cambian de sitio los inquilinos, las casas o todos. Favorece que el alumnado se relacione con compañeros diferentes.
- Cooperación
- Desplazamientos
- Percepción espacial
- Velocidad
- Curso
- 2.º–6.º Primaria
- Duración
- 10 min aprox.
- Participantes
- 9–30 por partidaGrupos de tres
- Material
- Sin material
- Espacio
- Gimnasio · Patio · Pista
Cómo se juega
Preparación
Formar tríos: dos participantes crean una casa y el tercero ocupa el interior.
Desarrollo
Según la consigna, cambian los inquilinos, las casas o todo el grupo formando nuevos tríos.
Consejo docente: Alterna las consignas con rapidez para favorecer que el alumnado interactúe con compañeros diferentes.
Seguridad
Evitar carreras a máxima velocidad cuando se formen nuevas casas y mantener el espacio despejado.
Variantes
Añadir música o utilizar formas de desplazamiento diferentes antes de encontrar una nueva casa.
Adaptaciones
Demostrar visualmente cada consigna, reducir la velocidad o permitir agrupaciones de apoyo.
Indicadores orientativos
¿Qué significan estos indicadores?
Compromiso motor: parte del tiempo de juego en la que el alumnado está en movimiento.
Participación: cuánta parte del grupo interviene a la vez, sin eliminaciones ni esperas largas.
Intensidad: esfuerzo físico predominante (baja: ritmo suave; media: desplazamientos y pausas; alta: carreras o esfuerzos continuos).
Son orientaciones docentes estimadas a partir de las reglas y la organización propuestas, no mediciones. Dependen del grupo, del espacio y de las variantes elegidas. «Sin valorar» indica un dato pendiente de revisión.
Para profundizar: aprendizaje, evaluación, reflexión y preguntas frecuentes
Qué aprende el alumnado con El inquilino
- Reaccionar con rapidez a consignas verbales.
- Orientarse en el espacio buscando nuevas agrupaciones.
- Relacionarse con distintos compañeros.
- Compartir espacios sin empujar.
Cómo presentarlo en clase
Forma los tríos y explica las tres consignas: «inquilinos» (cambian solo quienes están dentro), «casas» (las casas buscan otro inquilino) y «terremoto» (se forman tríos nuevos).
Cuando el juego funcione, deja uno o dos alumnos sin casa para que intenten conseguir una en cada cambio.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
- Siempre las mismas agrupaciones. Usa «terremoto» con frecuencia.
- Carreras a máxima velocidad. Limita el desplazamiento a caminar rápido.
- Excluir a compañeros. Refuerza que cualquier trío es válido.
Cómo evaluarlo
Tres aspectos observables que puedes registrar con una lista de control durante el juego:
- Reacciona a la consigna y busca una nueva casa o inquilino.
- Se agrupa con compañeros diferentes en cada ronda.
- Controla la velocidad al formar los nuevos tríos.
Si buscas instrumentos listos para usar, consulta nuestra guía sobre qué y cómo evaluar en Educación Física.
Preguntas para la reflexión final
- ¿Con cuántos compañeros diferentes has estado?
- ¿Qué consigna te ha costado más?
- ¿Qué hacías cuando te quedabas sin casa?
Encuentra más propuestas en nuestra selección de juegos cooperativos y socializadores.
Juegos y recursos relacionados
- La olla o Los números: reacción a una señal.
- Satélite: desplazamientos en pareja.
- Islas cooperativas: agrupamientos cooperativos.
- Juegos sin material: más juegos sin preparación.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se juega al inquilino?
Dos alumnos se dan las manos formando una casa y un tercero se coloca dentro. Según la consigna cambian los inquilinos, las casas o todos.
¿Cuántos alumnos hacen falta?
Entre 9 y 30, organizados en tríos. Alterna las consignas con rapidez para que se relacionen compañeros diferentes.
¿Qué variantes hay?
Añadir música o cambiar la forma de desplazamiento antes de encontrar casa.
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